网上科普有关“幼儿园拼音公开课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园拼音公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园拼音公开课教案合集五篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园拼音公开课教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园拼音公开课教案 篇1

　授课人：大班 刘欢欢

　授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

　授课时间：20xx.10.27

　活动目标：

　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。

　活动准备：

　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的两组。黑板上准备一棵大树，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。

　活动过程：

　导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　一、复习所学字母。

　小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的发音区别。

　二、区分音、形相似的字母。

　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

　三、拼音拼读。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么 好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　四、游戏-摘果子

　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园拼音公开课教案 篇2

　拼音王国

　活动目标：

　1． 复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　2． 复习声母和单韵母、复韵母的拼读。

　活动准备：

　1、 字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张

　2、 模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

　3、 各种模型的拼音字卡

　活动过程：

　一、律动《拍拍手》

　二、复习所学字母。

　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 复习单韵母。教师出示6

　师： 小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

　师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！

　3、复习复韵母。教师出示18

　师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！

　三、拼音拼读。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　四、游戏—买东西

　师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！

　游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园拼音公开课教案 篇3

　一、 导入活动

　CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》

　师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？

　幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》

　师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！

　幼：有！

　师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？

　幼：不怕！

　师：好，那我们就开始出发吧！

　二、 游戏活动

　1、 复习单韵母、声母、声调

　第一关：《蜜蜂士兵》

　师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！）

　ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

　bpmfdtnlgkh

　师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！

　2、复习声母的拼读直呼

　第二关：《小兔采蘑菇》

　师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。

　（小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。）

　师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？

　幼：有！

　师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！

　拼音：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ

　师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线 ① 就到了。

　3、 复习声母的拼读

　第三关：《看图连线》 （神秘地图）

　师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！

　bǐ mù fǔ pápō dàtǎ f lí dí dǎ

　师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。

　4、复习声母的拼读

　第四关：《摘苹果》

　师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！

　（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！

　5、复习声母的拼读

　第五关：《猜猜我是谁》 （密码解锁）

　师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己的密码，只要你们大声的读出锁头下面的密码，锁头就会自动打开了。你们愿意帮助我吗？！”

　幼：“愿意”

　lù tùmǎ hǔ

　lǘ

　师：小朋友们真是太棒了，喜洋洋营救成功！

　6、复习声母的拼读

　第六关：《送礼物》húlì

　师：因为我们的勇敢和智慧，我们成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

　师：看！这棵树上有许多的小礼物，你们喜欢吗？

　幼：喜欢

　师：可是每个小礼物的上面呀都有一个小秘密。请拿到礼物的小朋友把上面的小秘密读给你的家长听，如果你读对了，那个神秘的小礼物就属于你啦！

　拼音：

　小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà

　小kē蚪，圆圆dù 我hmāma过mǎlù

　小h水，哗lālā bbo在dú书

　小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ

　nǐ hgēge báhgūgu在画画

　ppo在hē水

　师：拿到了那么多的礼物你们高兴吗？

　幼：高兴！

　三、结束活动

　师：通过这次营救喜洋洋的经历，我们小朋友更加的勇敢了，同时也复习了知识、收获

　了礼物，愿小朋友们在即将到来的新年里越来越棒，健康快乐！

　师：下课

幼儿园拼音公开课教案 篇4

　设计思路：

　本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。

　活动目标：

　1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

　2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　3、复习简单的.两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

　4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。

　活动重点：

　掌握所学韵母和声母的音和形。

　活动难点：

　区分几组容易混淆的拼音字母。

　活动准备：

　1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

　2、 迷宫图：1大39小。

　3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒两张。

　4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

　活动过程：

　1、 谈话导入活动主题。

　以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

　2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

　3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

　4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

　幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

　玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。

　5、 家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

　老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。

　6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

　老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

　7、 师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！

　8、 结束。

幼儿园拼音公开课教案 篇5

　8、zh、ch、sh、r

　上课者： 上课日期：9月23日

　教学目标

　1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。

　2、在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。

　3、在愉快、乐学的氛围中学会观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。

　学习重难点：四个声母的读和写。

　学习用具：字母卡片幻灯片

　教学过程：

　一、复习检查，导入新课

　抽读声母卡片：平舌音z c s 及整体认读音节 zi ci si

　二、自主探究，学习新课

　（一）学习声母zh

　1、实物投影出示教学第一幅，引导学生观察图上画了谁？引导学生用一句完整的话说出来。

　2、读准声母卡片zh的音，讲解并范读（学生通过开火车读、小组读、指名读的方式巩固）

　3、读整体认读音节zhi以及它的四声（学生齐读、指名读、开火车、轮读）

　（二）同上学习声母ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri

　（三）指导学生区分平翘舌音，区别声母zh、ch、sh和整体认读音节

　三、指导书写，并书空，学生先描后写。

　重点指导：1、声母zh、ch、sh是有两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。

　r的写法：r占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔，在学生的反复练习中，掌握字母的笔顺与字形。

　2、教师范写，学生练写。提醒坐姿、执笔姿势。

　四、课堂总结

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《云》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《云》1

　活动目标：

　1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。

　2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

　活动过程：

　1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

　2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　（1）看完课件后提问，你看到了什么？

　（2）白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。

　（3）帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？

　（4）雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）

　（5）点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　3、学唱歌曲

　（1）播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。

　（2）教师范唱，幼儿可以合拍子

　（3）点击图谱幼儿跟着演唱。

　（4）随课件演唱。

　（5）钢琴伴奏下演唱反复几遍

　4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，

　5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。

　小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

幼儿园中班教案《云》2

　 一、活动目标

　1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

　2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

　3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

　4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。

　 二、活动准备

　1、可操作的活动性教学。（根据散文内容自制）

　2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

　 三、活动过程

　（一）出示指导幼儿观察并大胆表述内容。

　（二）操作活动性，完整讲述后提问。

　1、天空上什么飘来了？

　2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）

　3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？

　4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）

　（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

　（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）

　 四、各领域渗透

　社会：培养幼儿敬老的良好品德。

　美术：学习为散文配画。

　 五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

　 六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

　 七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

　 附散文

　一顶云帽子

　天空，飘来一顶云帽子。

　小花说：“我戴！我戴！”

　小草说：“我戴！我戴！”

　小树说：“我戴！我戴！”

　只有一顶云帽子，给谁戴呢？

　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。”

　大家点点头说：“太好啦！太好啦！”

　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！

幼儿园中班教案《云》3

　 活动目标

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重、难点：

　感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程：

　启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

　(老师用诗歌的句子小结)

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么?

　2、第二遍(第三遍)欣赏：

　云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样?

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园中班教案《云》4

　 教学目标：

　1、欣赏云的变化。

　2、发挥想象力。

　3、享受说儿歌的乐趣。

　4、锻炼大小肌肉的活动能力。

　 教学准备：

　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶教学过程：

　1、提问引起幼儿的兴趣：

　（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

　（2）天空中有什么？

　2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

　4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云。

　6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

幼儿园中班教案《云》5

　活动目标

　1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　活动准备

　1、幼儿在园日常生活的照片。

　2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

　3、《小仙女头上的一朵云》故事4张、语言CD。

　活动过程

　一、音乐拍手游戏导入。

　《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

　二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

　1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？

　2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

　三、分页观察故事，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

　1、分页观察故事，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

　2、给故事排序，用自己的语言试讲故事。

　四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　1、教师播放故事，幼儿欣赏。

　2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

　3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

　五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

　2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

　教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班教案《云》6

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　2、能愉快地与同伴交往。

　 活动准备

　1、挂图，故事磁带。

　2、哭泣的`仙女一张。

　3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　 活动过程

　 一、帮哭泣的小仙女想办法。

　1、出示哭泣的小仙女的。小仙女怎么啦？她为什么哭？

　2、你能让小仙女快乐起来吗？

　3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

　4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　 二、理解故事内容。

　1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

　3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？

　 三、快乐的孩子朋友多。

　1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？

　2、怎样才能有更多的朋友？

　 四、结伴玩玩具。

　1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

　2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

　 活动延伸

　1、共同看有趣的书。

　2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。

　 故事：小仙女的云

　有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！

幼儿园中班教案《云》7

　 活动目的：

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。

　 活动重、难点： 感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程： 启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？

　（老师用诗歌的句子）

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

　2、第二遍（第三遍）欣赏：

　云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

幼儿园中班教案《云》8

　 教学目标：

　1．熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

　2．体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点：

　学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

　 教学准备：

　小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏。

　 教学设计：

　一、开始部分

　1、小朋友们好，我是一片云，我想出去找朋友，我一边走一边高兴的唱着歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

　2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

　（发音练习）教师弹奏：

　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒）

　二、基本部分

　1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。

　唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做游戏）

　2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？

　教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

　3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

　小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?

　4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。

　师唱《如果我是一片云》，纠正顺序。

　那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

　5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

　（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）

　6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。

　现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。

　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　（1）哎呀，他是今天我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件1，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊？

　小河里有4幅，有两幅图是错误的，它不应该呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

　那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？

　他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗？

　（2）来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

　那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？

　现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

　（3）游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　播放课件3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

　这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功。

　（4）现在老师要问小朋友一个问题，如果你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？

　（4）好了，我们现在闯第四关好吗？

　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　播放课件3

　师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊？教师提示引导幼儿填词。

　三、结束部分

　1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？

　2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢？

幼儿园中班教案《云》9

　 活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟

　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　 活动过程：

　一、出示一顶帽子，引出主题。

　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　二、欣赏故事，初步理解故事内容。

　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

　三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。

　四、分角色表演“一朵云帽子”。

　将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。

　五、韵律活动“碰一碰”。

　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。

　小草说：“我戴，我戴”，小花说：“我戴，我戴”，大树说：“我戴，我戴”。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。

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